No.1
知能とは検索(ルックアップ)の速さでしかない
レス数: 92
概要: それは知恵とは無関係
No.2
彼らを見習うべき
No.3
学習者の時間、
教育者の時間、
学費、
試験の作成管理、
学校校舎の土地、
等
あらゆる資源の無駄だし
優秀な人材も育たない
国を滅ぼす
No.4
No.5
これで全部解決するのにね
なんでそうしないのか
受験産業の圧力と屁理屈だね知らんけど
No.6
No.7
No.8
予算は、研究面の経済で命題可視化
予算は、界隈水先の学力が多く得る
界隈、土俵とも言う予算土俵なり
No.9
受験は無意味な競争
No.10
なんで無意味なんだ？
No.11
大学で学ぶことと関係ないから
No.12
No.13
アセンブラでアプリケーションを書くよりも高級言語を使う方が賢明
C言語でメモリリークに対処するよりもガベージコレクションを使う方が賢明
知能に頼るのは退化と同義
No.14
No.15
方程式は手数小
江戸時代は
鶴亀算などの発展が多かった
方程式は海外
両方大事
ただ
鶴亀算って厳密に何ジャンルに名状する物なのか
No.16
誰でも百発百中で当てられる方法がある
実際に投げればいい
重要なのはこのような答え合わせではなく、物事の原理に明快な視点を与えること
答え合わせに必要なのは知能だが、学問に必要なのは洞察と知恵
知能を鍛えても知恵は身につかない
No.17
同様に、情報をひっぱり出す速度と精度をいくら鍛えても、知恵は身につかない
No.18
馬鹿って、すべての問題は既にだれかがネットで答えている、って思ってんだな
だから、馬鹿だっていうんだよ（笑）
No.19
どういうこと？
それがこのスレの内容とどう関係するんだ？
No.20
「すべての問題は誰かがネットで答えている」という話はどこから出てきたの？
No.21
大学で学ぶこととは何だ？小学校からブルバギを教えるのか？
No.22
自分で調べろ
No.23
答えられなの、馬鹿認定
No.24
No.25
に今自分判明済みが3つでさ
｢教科種類｣…名状まだ無い
｢戦途種類｣…右肩上がりに不適合→適合になってる知力能力
｢情報収集｣…得意でないが趣味
No.26
ヴェイユ「優れた数学者は2つのアイデアが無ければいけない。アイデアはインスピレーションからは出ない」
世界的な学者も、頭の良さで数学やることを否定している
No.27
No.28
どういうこと？
No.29
誰も「簡単」なんて話はしていないのに、勝手に「そんな簡単なら」などと余分な情報を付け加えてしまう
国語力が低い人、認知歪んでる人にありがち
No.30
>岡潔「学者は情操型。インスピレーション型は駄目」
>ヴェイユ「優れた数学者は2つのアイデアが無ければいけない。アイデアはインスピレーションからは出ない」
No.31
そんなわけないのに
No.32
No.33
「特別な才能」が不要と言っている投稿はどれ？
認知歪んでない？
No.34
異論があるなら、「そんなわけない」で済ますのではなく、論拠を挙げて説明しましょう
No.35
現時点の正しい解答はこれ
A.判明してない
No.36
No.37
定義によるは否だよそれよりもここら辺の説明できる情報まで一切ないから定義よりも前段階
定義するためには説明できる情報が少しはなきゃ定義という次段階にもいけない
No.38
大学院に入って数学者になろうとして、私立中学の入試問題の対策するのが有効だと思う馬鹿がどこにいる？
No.39
研究対象xを決めて、xの研究を続けていれば、xに関する処理能力Pxは向上するし、xに関して成果を出すにはPxがある程度高くないといけない
これは自明だろう
一方、「頭の良さが必要」と言っている人は、xに依存しない脳みその性能Qがあって、これが数学に必要と言っている
もしくは、これと上記の話が区別できていない
これは、数学で度々出てくる、ある概念が別のどの概念に依存するかという問題
各点収束と一様収束の違いが分からないというのと同じ
No.40
するものだ。
No.41
>試験というのは無作為抽出でするものだ。
No.42
頭の悪さとは諦めの良さ
No.43
自分で「こういう能力ない人は数学できない」って書いちゃってるじゃん
No.44
>研究対象xを決めて、xの研究を続けていれば、xに関する処理能力Pxは向上するし、xに関して成果を出すにはPxがある程度高くないといけない
>これは自明だろう
No.45
論理的思考力は数学の能力であって脳みその出来ではない
No.46
xはエックス、Pはピーと読む
xはその部分をべつの言葉に替えてもいいということ
No.47
それでなんか言ったつもりになれるのは相当レベルの低い話
No.48
No.49
No.50
